亲子教育培训讲座课程简介
吴国宏《深度剖析0-6岁儿童成长与亲子问题》亲子教育视频讲座
一、深度探索“0-6岁”儿童成长，发展心理学视角+系统专业养育知识
01.前沿+科学儿童发展理论
02.权威导师吴国宏，20余年专注儿童心理学
03.生理+心理，囊括0~6岁儿童成长核心问题
04.全面剖析0-6岁孩子成长议题
05.解决育儿特殊问题、难点问题
06.不同家庭情况，有针对性解决孩子的问题
二、学完这门课，对你有什么帮助？
01.一次解决你从备孕—育儿的所有问题
02.学了这个课，让你养育更有底气
03.深度了解有0~6岁孩子的家庭
04.深入了解儿童青少年，拓展治疗群体
05.追溯生命最初，了解人格发展
课程老师简介：
吴国宏，儿童发展心理学专家、复旦大学心理学系副教授、华师大发展心理学系博士，中国心理学会会员，复旦大学心理学系副教授。
他从事儿童发展心理学授课20余年，有翻译教材、论著约300万字，包括《超越IQ》《成功智力》《认知心理学》等，主要涉及的领域为儿童认知发展。
作为上海新闻综合频道《新闻夜线》嘉宾参与过多次现场点评，曾经在《申江服务导报》撰写过专栏。他合作过的媒体还包括：《财经周刊》，《解放日报》，《文汇报》等。
他还是上海电视台《超级家长会》节目的常驻育儿专家。作为“观察员”，吴国宏为许多心怀疑惑的爸爸妈妈提供了解决生活中现实问题的方法。
内容目录：
第一部分【出生前阶段、分娩与新生儿阶段】
1.为什么要学习儿童发展心理学
a) 三岁能看老吗
b) 凡事都要从娃娃抓起吗？——论关键期
c) 是否有完美的父母，正确的养育方式
d) 与儿童发展有关的心理学说
2.生命的发生
a) 遗传的基础
b) 性别决定
c) 生理育龄与成为父母的心理年龄
3.成为父母的心理准备：关于生涯与家庭的计划，以及自我心理成长审视※
a) 父母会遇到的两难选择
b) 家庭和事业的取舍
c) 家庭生命周期的更替
i.夫妻关系的改变
ii.祖辈在家庭中的角色
d) 备孕计划制定
4.遗传机制与遗传缺陷
a) 哪些疾病的家族史值得我们注意
b) 产检主要是检查什么
c) 遗传病是怎么发生的，发生的概率高吗
d) 什么是伴性遗传
5.遗传因素和环境因素如何共同起作用※
a) 先天缺陷的孩子可以通过后天矫正吗
b) 哪些危险的环境因素也会导致先天缺陷
6.三个产前发育阶段
a) 怀孕的早期信号和征兆
b) 胚芽期、胚胎期和胎儿期的发育图式
c) 发育的两个基本原则
7.产前护理，及父母对产前发育的影响※
a) 保持身材还是营养不良——孕期营养与母亲体重
b) 母亲的心理压力与情绪
c) 母亲患病及孕期用药的影响
d) 科学的孕期运动与工作
e) 父亲对胎儿发育的影响
8.分娩过程对新生儿的影响
a) 顺产与剖腹产
b) 早产对婴儿的影响
c) 出生并发症
d) 产后抑郁症：从喜悦的巅峰到绝望的低谷
9.新生儿的行为评估※
a) 不同月龄的评估指标
b) 身体能力：适应新环境的要求
c) 感觉能力：体验周围的世界
d) 早期的学习能力
e) 社会性能力：回应他人
10.新生儿对母亲的需要※
a) 依恋理论
b) 母乳喂养的意义
c) 新生儿的护理建议
11.父亲的角色
a) 父亲是局外人吗
b) 父亲对孩子语言、游戏的影响
c) 职场身份与照料者的双重角色
12.育儿：跨文化的视角
a) 新生儿生理特质和先天气质的种群差异
b) 不同社会的养育习惯
c) 非典型家庭
第二部分【0~2岁阶段】
13.0~2岁发育模式
a) 身体发育
c) 婴儿的生活周期
14.营养需求、免疫与生理发育
a) 母乳喂养还是人工喂养
b) 引入固体食物：什么时候，吃什么
c) 自身免疫与接种疫苗
15.脑发育
a) 神经系统和大脑：发展的基础
16.早期无条件反射与经验学习※
a) 反射：我们天生的身体技能
17.触觉和痛觉
18.嗅觉和味觉
19.听觉※
20.视觉※
21.运动技能发展的里程碑
22.运动与感知觉发展的理论
23.学习的基本机制
a) 皮亚杰的认知发展理论
b) 皮亚杰理论中的核心概念
c) 认知发展的信息加工理论
24.经典条件反射和操作性条件反射
25.婴儿的记忆
a) 为什么人们大多记不起小时候的事情
b) 智力的个体差异
26.皮亚杰关于儿童思维发展的理论：感知运动阶段
a) 感觉运动阶段：认知发展的六个亚阶段
27.信息加工法：知觉与表征
a) 编码、存储和提取：信息加工的基础
28.社会-情境视角：在与照料者的互动中学习
a) 养育者的镜映
29.婴幼儿心理测验与家庭环境的评估
a) 常用的婴幼儿心理测验、行为评估量表
30.早期语言发展的顺序
a) 语言发展的起源
b) 语言的基础：从声音到符号
31.早期语言的特征
a) 和儿童说话：语言中的婴儿指向言语
b) 影响语言发展的因素
32.情绪的发展
a) 社交能力形成的根源
b) 婴儿的情绪：婴儿会体验到情绪的高低起伏吗
33.气质的发展
a) 人格发展：让婴儿变得独一无二的特征
b) 气质：婴儿行为中稳定的成分
34.依恋的发展
a) 关系的形成
b) 依恋：社会联结的形成
c) 安斯沃斯陌生情境与依恋类型
d) 形成依恋的互动：父母的作用
35.社会参照
a) 什么是社会性参照——感受别人的感受
36.自我感知的出现
a) 婴儿知道他们自己是谁吗
b) 什么时候出现我和你的概念
37.自主性的发展
a) 心理理论：婴儿对他人及自我心理世界的看法
38.道德的发展
a) 社会化和内化
39.模仿能力的发展
40.男孩和女孩之间的差异
a) 第一性征与第二性征
b) 性别认同：为什么男孩穿蓝色而女孩穿粉色
41.父母是怎样塑造性别差异的
a) 婴儿看护如何影响儿童随后的发展
42.与其他儿童的交往
a) 婴儿的互动：发展一种工作关系
b) 婴儿与同伴的社会交往：婴儿间的互动
c) 婴儿间的差异
第三部分【2~6岁阶段】
43.身体发育和变化
a) 发育中的身体
b) 发育中的大脑
44.营养过剩与营养不良
a) 学龄前儿童营养需要
b) 孩子营养不良的征兆有哪些
45.睡眠困扰与失调
a) 儿童分床睡的年龄与心理意义
b) 睡眠不足对发育的影响
46.儿童运动技能
a) 粗大运动技能发展
b) 精细运动技能发展
c) 如厕训练
d) 左右利手
47.艺术与图画的发展
48.环境对健康的影响
49.前运算思维的发展
a) 皮亚杰的前运算思维阶段
50.幼儿心理理论
a) 关键期
b) 心理发展规律
c) 性心理发育
51.信息加工取向：记忆的发展
a) 认知发展的信息加工观点
b) 儿童期记忆的形成和保持
52.智力：心理测量和维果斯基取向
a) 儿童智力测验
b) 维果斯基的认知发展观点：文化的影响
53.语言的发展与发展迟缓
a) 学前期的语言发展
54.学龄前儿童的教育
a) 早期儿童教育：将“前”从“学前期”中去掉
b) 使学前儿童为学业追求做好准备：“开端计划”真的提供了有利的开端吗
c) 通过媒体学习：电视和电脑
55.自我概念、自尊及自我认知发展
a) 形成自我意识
b) 学前期的自我概念：对自我的思考
56.情绪理解和调节
b) 如何培养情绪调节的能力
57.性别差异与性别发展
a) 性别认同：发展中的男性特征和女性特征
b) 儿童性教育
58.儿童游戏
a) 按规则玩耍：游戏的作用
b) 儿童游戏治疗
59.父母教养
a) 学前儿童的家庭生活
b) 有效的教养：传授令人满意的行为
60.亲社会行为与攻击行为
a) 道德发展：遵循社会的是非标准
b) 学前儿童的攻击和暴力行为：原因和结果
61.和其他儿童的关系
a) 心理社会性发展：解决冲突
b) 友谊的发展
c) 学前儿童的社会生活
第四部分【儿童成长阶段的典型问题】
62.儿童性教育
a) 父母怎样回应孩子对性的困惑
b) 如何预防儿童性侵
63.儿童学习力的培养
a) 学习不同知识的关键期
b) 早教应该教什么
c) 哪些能力应该从小培养
64.先天缺陷的儿童
a) 先天畸形与遗传病
b) 额外养护对先天缺陷儿童的心理影响
65.儿童虐待与忽视
a) 儿童虐待与心理虐待
b) 如何帮助有被虐待史的儿童
66.兄弟姐妹与独生子女
a) 独生父母的二胎养育
b) 兄弟姐妹之间的身份认同
67.双职工父母与隔代养育
a) 母亲重返职场的时机
b) 三代同堂的家庭分工
c) 留守儿童的教育现状
68.发育迟滞的儿童
a) 儿童语言发育迟缓的表现有哪些
b) 发育迟缓能恢复吗？需要做怎样的训练
c) 特殊教育与特殊学校
69.儿童心身问题
a) 儿童哮喘、肥胖、尿床等常见问题的心理影响
70.儿童常见心理障碍
a) 多动症
b) 孤独症
c) 抑郁症
